本文目录一览：

• 1、幼儿音乐欣赏的方法有哪些?
• 2、浅谈幼儿教师如何指导幼儿的音乐欣赏活动
• 3、幼儿园音乐欣赏活动的导入模式有多种
• 4、不同年龄宝宝欣赏的音乐
• 5、幼儿园音乐欣赏的内容包括

幼儿音乐欣赏的方法有哪些?

1、幼儿音乐欣赏的方法主要包括以下几点：选择适合幼儿的音乐作品：节奏明快、旋律简单：幼儿阶段的孩子对音乐的理解能力有限，应选择节奏明快、旋律简单的音乐作品。富有童趣：选择经典的儿歌、动画片音乐或简单的古典音乐作品，这些作品既能吸引孩子的注意力，又能培养他们的音乐审美。

2、幼儿音乐欣赏的方法有：爸爸妈妈每天可以找出一小段时间与宝宝共同欣赏音乐，这样不仅能安抚宝宝的不安情绪，还能加深亲子之间的亲密关系。每次欣赏音乐的时间不能过长，否则宝宝容易失去耐性，反而会造成反效果。可以在播放音乐前，和宝宝说一个跟这首曲子有关的故事，让他更能静下心来聆听。

3、教幼儿欣赏音乐作品的方法（1）运用 生动想象的语言，引导幼儿有目的的倾听音乐。在幼儿欣赏音乐之前，教师可进行引导性谈话，向幼儿介绍作品的名称、内容，把幼儿注意力吸引到作品的意境中去，让幼儿知道听什么。同时向幼儿提出欣赏的要求。

4、直观教具提示法 教师可以选用与歌曲内容相关的图片、玩具、实物等直观教具，配合范唱。生动的教具可以提示、帮助幼儿记住歌词。（4）节奏感知 教师指导幼儿按照歌曲节奏朗诵歌词，有助于他们记忆歌词和旋律、节奏。

浅谈幼儿教师如何指导幼儿的音乐欣赏活动

教师指导幼儿按照歌曲节奏朗诵歌词，有助于他们记忆歌词和旋律、节奏。配之有节奏的拍手动作，拍肩动作或者踢脚动作，都可以再记忆歌词的基础上，对歌曲的节奏进行感知和掌握，使之朗朗上口，充满节奏感。这种方式也是一种简单的韵律活动。弹唱新歌 教唱新歌的主要方法：整体—分句教唱法。

幼儿教师指导幼儿进行音乐欣赏活动的几种方法 （一）增强故事性，激发幼儿倾听的欲望 增强故事性，以有趣的艺术形象激发幼儿感觉音乐在音乐欣赏前，先以乐曲的故事情节来感染幼儿，激发幼儿欣赏音乐的兴趣，引起幼儿对音乐作品的注意，实验证明是非常可取的。

童化自我，建立信任关系幼儿对抽象、平板的讲述缺乏兴趣，教师需通过生动、形象的体态语言拉近距离：灵活运用眼神、语气与动作：用活泼的语气、夸张的动作吸引注意力，如模仿动物叫声时配合手势，让幼儿感受到教师的亲切与趣味。

对于相同的音乐，教师有自己的欣赏思路，在引导幼儿的同时切忌否定幼儿的欣赏思路，要善于倾听，不可以将欣赏活动理解的太死板。活动中应当鼓励幼儿大胆的表达，敢于表达的幼儿至少说明他们认真地欣赏了、思考了，对于没有进入欣赏状态的幼儿也要多引导、提问，激发他们的欣赏兴趣，并及时地对其进步表示肯定和鼓励。

唤起共鸣，自由感受，培养幼儿的自信心 著名音乐教育家卡巴列夫斯基说：“音乐教学的超级任务是培养幼儿对音乐的兴趣。”因为音乐教育不纯粹是音乐方面的教育，不仅仅是让每个孩子在音乐上得到发展，它肩负着培养个发现其它方面的潜能。

四）注重让幼儿通过自己的活动来自我表达和表现 幼儿教育的全部艺术就在于培养幼儿的学习兴趣，调动幼儿主动求知的积极性，只有当幼儿需要的时候，教师的给予才能收到最佳效果，在以往的音乐教育中，老师往往忽视幼儿的主动性、积极性，没有给他们充分自由的活动空间，过分的注重技巧训练。

幼儿园音乐欣赏活动的导入模式有多种

幼儿园音乐欣赏活动的导入模式有多种，其中（从完整作品开始）的模式比较适合于结构单纯、清晰的作品，以及不太注意感知体验细节的教学和设计。幼儿园音乐欣赏活动音乐欣赏能力包括倾听、理解、创造性表达和个人音乐趣味倾向。理想的音乐欣赏活动能够促进这些方面的发展，使幼儿形成有关的初步意识和能力。

语言导入法：语言导入法是音乐欣赏活动中最常见的表现形式，即：老师用一段富于引导的抒情性语言或编一个具有引导意义的故事，用来引起幼儿对音乐欣赏内容的兴趣。

听音乐导入 音乐欣赏，是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。这里的倾听是一种有意识地听，带有注意的“留神的听”。倾听不仅需要幼儿注意的参与，而且往往还需要有情感的参与。（2）角色导入 通过角色的分配，不仅能帮助幼儿熟悉音乐内容，也能在其履行角色职责的同时，更好地体验和理解音乐。

活动过程： 导入环节： 引导幼儿闭眼猜测手中的物品，激发幼儿的好奇心和兴趣。 揭示橘子，让幼儿观察并分享对橘子的初步印象。观察与想象：引导幼儿仔细观察一瓣橘子的形状，鼓励幼儿发挥想象力，想象橘子像什么。

通过观看表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪用打击乐器合拍投入地进行表演。 培养幼儿对民族音乐的喜爱，对祖国的热爱。 活动过程： 导入 师幼跑马步跟随音乐《赛马》进入场地。 师：刚才我们小朋友们都骑着马回到了自己的座位。

不同年龄宝宝欣赏的音乐

中外儿童艺术歌曲：《我爱我的小动物》、《哈巴狗》、《蚂蚁搬豆》、《小猫眯》、《粉刷匠》、《小星星》、《铃儿响叮当》等。形象的儿童器乐曲：如：《钢琴》，这是顾嘉林的钢琴小曲，旋律美丽，表现了幼儿滑滑梯自下而上及快速下行的生动情景。

推荐音乐：钢琴曲《梦中的婚礼》。这首曲子的旋律轻快平和，能够调动宝宝的情绪，让他们感受到音乐的魅力。此外，小提琴版《卡农》节奏缓慢，对宝宝有很好的催眠作用，可以帮助宝宝更好地入睡。4~6个月的婴儿 当宝宝长到4~6个月时，他们开始对不同的音乐类型做出反应。

《Canon in D》（轻柔版）帕赫贝尔 《Twinkle Twinkle Little Star》（纯音乐版） 白噪音：雨声+心跳混合 最后建议：音乐只是辅助工具，父母的拥抱、抚摸和温柔话语才是最好的安抚方式。如需更个性化推荐，可以尝试观察宝宝对不同音乐的反应（如安静、微笑或入睡速度）来调整选择。

刚出生的宝宝比较适合听轻音乐。因为宝宝刚刚出生，耳蜗还没有发育完全，容易受伤。轻音乐的音调柔缓，能够舒缓紧张情绪，让宝宝在面对新世界的时候放松下来。宝宝在2到3岁的时候可以听一些音律比较活泼的儿童音乐。

宝宝成长纪录片和相册可以选择纯音乐，如《天籁般的声音》、《乌兰巴托之美》、《昨日的美好》、《静如清澈的流水》、《美人鱼的吟唱》和《温暖的幸福》等。

幼儿园音乐欣赏的内容包括

幼儿音乐欣赏是幼儿音乐教育内容之一。幼儿对音乐作品进行感受、鉴赏、理解的审美活动。欣赏音乐需要有感知音乐的知识、能力和修养，对音乐作品所反映的生活有所了解，对所表达的思想感情能体验、感受。培养幼儿欣赏音乐的要求是：加强音乐欣赏实践活动；培养安静、注意力集中、边听边想的欣赏习惯。

幼儿园音乐欣赏活动的教育内容主要涉及以下几方面：倾听周围环境中的音响。包括倾听活动室内的声音，倾听庭院、活动场所中的声音，倾听厨房中的声音，倾听卧室中的声音，倾听在家庭、社区生活中所听到的声音等等。音乐作品欣赏。

适合幼儿欣赏的音乐作品主要有：优秀的中外少年儿童歌曲，由歌曲改编的器乐曲，专门为儿童创作的简单的器乐曲，专门为儿童创作的音乐童话片段，中外著名音乐作品或其中的片段。

音乐在幼儿园教学中的五大领域中属于艺术领域。艺术领域内容包括：唱歌，舞蹈，音乐欣赏，声乐，琴法，乐理，音乐游戏。五大领域包括：健康领域，科学领域，社会领域，语言领域，艺术领域。幼儿园的教育是全面的，启蒙性的，各领域相互渗透。从不同的角度促进幼儿发展。